Воспитатель стационарного отделения Минеева О.Г.
Рубрика: НОВОСТИ
Педагог дополнительного образования Золотухина Т.И.
Игра – это эффективное средство логопедической работы с детьми.
Рекомендации при организации речевых игр и упражнений:
-игры не должны быть длительными по времени;
-игра должна быть живой, интересной, заманчивой для ребенка;
-игра может быть частью общеобразовательного или логопедического занятия;
-в игре необходимо добиваться активного речевого участия всех детей;
-в процессе игры педагог принимает непосредственное участие.
Дидактическая игра «Волшебные шарики». Развиваем мелкую моторику, внимание, воображение, усидчивость и восприятие цвета с гидрогелем. Очень интересный материал для игр, детям очень нравится необычные ощущения и необычный материал гидрогеля, дети часами могут играть с этими шариками перекладывая из баночек, играя ими в воде, искать в них мелкие игрушки, раскладывать по цветам, придумывать свои интересные игры, развивая воображение и многое другое необычное.
Логопед Баранова О.М.
Этот проект посвящен моей бабушке, Карповой Любови Михайловне, которая родилась 18.09.1929 г. В семье было 9 детей. Когда началась Великая Отечественная война, бабушка успела закончить 4 класса в сельской школе с. Островки, Шилкинского района. Она часто вспоминала тяжелые годы во время войны. С 1941 года начала работать в колхозе «Авангард Ленинизма», наравне со взрослыми выполняла всю работу, ездила на заготовку дров, пахала землю, возила сено и силос на быках. Хоть и была совсем девчонкой, но выполняла тяжелую работу. Не в счет были ни голод, ни холод, ни жара. Еще вспоминала, что все время хотелось очень сильно кушать и спать. Помнит, как собирали в поле колоски, а мама пекла лепешки, а из травы варила суп. В 18 лет она стала звеньевой, которая отвечала за все звено на уборке урожая на полях. Вечерами всей семьёй вязали солдатам на фронт рукавицы и носки. Из воспоминаний бабушки: «Помню, как утром идёшь на работу, а сама спишь. Но мы работали из последних сил — так было нужно для Родины, для Победы». После войны бабушка еще много лет проработала в колхозе, до выхода на пенсию в 1984 году. Работала весовщиком, потом дояркой. В 1975 году, как лучшая доярка района Награждена знаком «Победитель социалистического соревнования 1975 года». В 1985 году награждена медалью Ветеран труда.
В 1993 году получила медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945г.»
В 2005 году бабушка получила удостоверение «Труженик тыла».
Имеет юбилейные медали к юбилейным датам:
к 50-летию Победы;
к 60-летию Победы;
к 65-летию Победы:
к 70-летию Победы.
В 2019 году моей бабушке исполнилось 90 лет. Она до последних дней своей жизни любила готовить, убирать в доме, потому что она привыкла всегда работать. Со слов бабушки: «Вера в Победу, Бога и песня спасли нас в те трудные годы. Мы хоть и были голодные и холодные, но были счастливые». Наше поколение имеет возможность прикоснуться к войне в воспоминаниях свидетелей того времени. Сегодня рядом с ветеранами, тружениками тыла – мы их внуки, и правнуки. И связь поколений никогда не прервется. Женский подвиг в годы войны всегда будет достоин восхищения и гордости у молодого поколения. Сейчас с нами уже нет моей бабушки, она умерла 10.11.2019 год. Но мы всегда будем помнить о ней и любить её всем сердцем. 
Спасибо труженикам тыла за Великую Победу!
Педагог дополнительного образования Золотухина Т. И.
Воспитатель стационарного отделения Эпова О.А.
Воспитатель стационарного отделения Минеева О.Г.
Воспитатель стационарного отделения Минеева О.Г.
Графический диктант – это создание изображения по клеточкам под диктовку. Это не только весело и увлекательно, но и полезно:
— координируется работа полушарий головного мозга;
— тренируется мелкая моторика;
— развивает внимание;
— ориентацию в пространстве;
-координацию;
— логику;
— абстрактное мышление;
— усидчивость;
— умение различать право и лево.
Графические диктанты бывает нескольких вариантов:
— воспроизведение образца фигуры, создание очной копии;
— создание фигуры под диктовку педагога;
— создание фигуры без образца, только по заданным координатам.
Графический диктант мы пишем, начиная с дошкольного возраста, а также дети подросткового возраста с удовольствием выполняют данное упражнение. Обучение графическому диктанту происходит по принципу «от простого к сложному».
Вот, что у нас получилось!
Педагог-психолог Красоткина К.В.
Воспитатель стационарного отделения Минеева О.Г.
Наши детки украшали платье в технике пластилинографии, это размазывание пластилина по бумаге, а затем на пластилин они приклеивали украшения: бисер, пайетки, бусины. Детям очень понравилось занятие, они были очень довольны, а платья получились очень красивые.
Воспитатель стационарного отделения Эпова О.А.