Праздник великой победы над фашистской Германией стремительно приближается, и всем и каждому необходимо задуматься над тем, какие слова благодарности они скажут ветеранам Великой Отечественной Войны и нынешним защитникам отечества.

   Особенно приятно этим людям будет услышать теплые слова от детишек, маленьких школьников, которые живут в независимой стране и ходят под мирным небом. В этом году мы с нашими детками  решили написать поздравление и оформить его в форме открытки — треугольника, как напоминание о фронтовых письмах. Полевые письма во время Великой Отечественной войны вселяли надежду на победу, на долгожданную встречу с близкими. Во многих семьях такие фронтовые треугольники до сих пор хранятся и перечитываются. Дети с творческим азартом принялись за дело: очень хотелось нам  сделать подарок своими руками и передать с ним частичку нашей благодарности ветеранам за мир, в котором мы живём.

                                                      Инструктор по труду Золотухина Т.И.

   Мелкая моторика —   способность манипулировать мелкими предметами, передавать объекты из рук в руки, а также выполнять задачи, требующие скоординированной работы глаз и рук. В головном мозге человека есть центры, которые отвечают за речь и движения пальцев. Поэтому, развивая мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за становление детской речи повышающие работоспособность ребенка, его внимание, умственную активность.

Главной целью занятий является, развитие мелкой моторики и координации движений рук.

 Существует множество занятий, игр и упражнений для развития мелкой моторики. Их можно разделить на следующие группы: пальчиковые игры, игры с мелкими предметами, лепка и рисование, массаж пальчиков.

На  занятии мы с детьми проводили наиболее простые и эффективные игры:

1. Массаж ладошек. Это самый простой и универсальный для любого возраста способ развития мелкой моторики;
2. «Ножки» пальцы делают шагательные движения по столу;
3. «Идем за грибами» Считаем пальчики. Загибаем каждый пальчик поочередно, проговаривая стишок о том, как пальчики искали грибочки;
4. Различные настольные игры по развитию мелкой моторики рук.

                                                                                            Логопед Баранова О.М.

Вид проекта: краткосрочный, практико-ориентированный проект, творческий.

Продолжительность проекта: долгосрочный  с 01. 02.2019 г.  по 1. 04. 2019г.

Участники проекта: дети 5 -6 лет, воспитатель.

Исполнитель: дети 5-6 лет, воспитатель.

Автор проекта: Воспитатель ГУСО ШСРЦ «Сибиряк» Калашникова Н. А.

Актуальность проблемы: Огромную роль в экологическом воспитании детей играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Дети тесно общаются с природой. Они хорошо знают растения, животные, кто обитает рядом с ними. Умение вырастить на своем земельном участке овощи, плоды и ягоды, вселяет в них чувство гордости и победы, а самое важное – это хороший способ употреблять в пищу собственные экологически чистые продукты. Дети ежегодно видят, как родители сажают лук, осенью убирают, используют в различных целях. Но дети ни разу не задумывались: как растет лук, какие условия необходимы для его роста? И чем же он полезен?

Цель проекта: Расширение знания детей о том, как создать грядку на подоконнике и ухаживать за луковицами; активизировать у ребенка инициативу, внимание и память, обогащение словарного запаса ребенка, привлечь к работе проекта детей, воспитателей.

Задачи проекта:

1. расширить знания детей о том, как создать мини-огород;
2. учить детей ежедневно ухаживать за луковицами в комнатных условиях;
3. формировать представления детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста луковиц, делать выводы;
4. фиксировать представления детей об изменениях роста луковиц в стакане воды и в контейнере с почвой, сравнивать, анализировать.
5. развивать коммуникативные навыки;
6. формировать навыки исследовательской деятельности, инициативность;
7. активизировать внимание, память, обогащение словарного запаса, развивать речь.
8. развивать творчество, воображение.

Проектная идея: Создать в группе огород для посадки лука и наблюдения за его ростом.

Работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной, познавательной, позволила раздвинуть горизонт каждого ребенка, создать для него более широкие общественные контакты, чем это возможно при традиционных формах занятий.

В результате проекта:

— у детей значительно повысился уровень знаний по разделу «Овощи», «Витамины и их значение для здоровья»;

— дети усвоили нормы и правила экологически обоснованного взаимодействия с окружающим миром;

— дети получили навыки бережного отношения ко всему окружающему;

— у дошкольников стали проявляться эстетические чувства — умения и потребности видеть и понимать прекрасное, а также значительно укрепилась потребность самовыражения в творческой деятельности;

— дети стали проявлять инициативу в решении экологических проблем ближайшего окружения;

— пополнена эколого-развивающая среда Центра:

— разработаны игры, наглядные пособия для дошкольников.

Дидактический смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества способствуют успешной подготовке дошкольников к обучению в школе.

Вывод: работа над проектом имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка. У детей сформировано бережное, созидательное отношения к природе, обогащен опыт по взаимодействию с природой, уточнены представления о многообразии видов лука, о наличии в нем природных витаминов и фитонцидов, об их пользе и важности в питании человека. Также, дети научились сажать лук, ухаживать за ним, познакомились с тем, какие условия нужны для хорошего роста лука. Дети получили знания и представления о росте зеленого лука в разных условиях.

В детях появилась уверенность в себе и своих возможностях, они получили удовлетворение от возможности проявить самостоятельность и инициативность в проводимой исследовательской познавательной деятельности.

Коллективная работа детей в подгруппах дала им возможность проявить себя в различных видах ролевой деятельности, способствовала улучшению микроклимата в группе.

Общее дело сформировало коммуникативные и нравственные качества.

Содержание работы

1 неделя

-Беседы на тему: «Полезная пища», «Лук – всем полезный друг», «Витамины для детей»

-Занятие с детьми: «Строение лука», «Условия, необходимые для роста лука», «Размножение, рост, развитие зеленого лука»

-Дидактических игр « Где растет?»,  «Целое и его часть », «Чудесная корзинка»,

«Продолжи фразу»,

 «Угадай по описанию»

-Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

2 неделя

-Беседа: «Посадка лука»,

-Занятие с детьми: «Посадка лука».

— заведение дневников наблюдений за ростом лука.

 Дидактическая игра — «Что лишнее?».

-Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах, фруктах и ягодах, чтение сказок об овощах.

— Опытно-экспериментальная деятельность. «Земля». Занятие – исследование: Узнаем, какая земля.

3 неделя

-Чтение Джанни Родари «Приключения Чиполлино» и др.

-Разучивание пословиц, загадок о луке.

-Беседы о том, как выращивают другие овощи на огороде, в теплице и оранжереях.

4 неделя

-Занятие с детьми: «Витамины для детей».

-Дидактическая игра — «Узнай на ощупь».

-Чтение стихов и поговорок о луке.

-Игровое упражнения — «Кто быстрей посадит лук?»

-Опытно-экспериментальная деятельность. Опыт — эксперимент: Солнце и лучок.

5 неделя

-Беседа с детьми: «Полезная пища». Дидактическая игра — «Узнай на вкус». Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах, фруктах и ягодах, чтение сказок об овощах.

— НОД по Художественно-эстетическому развитию. (лепка)

6 неделя

-Дидактическая игра — «От какого овоща эта часть?».

-Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах, фруктах и ягодах, чтение сказок об овощах.

-Составление рассказов и сказок о луке — «Как лучок появился на грядке», «Зелёный доктор».

7 неделя

-Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

-НОД по Художественно-эстетическому развитию. (рисование)

— приготовление витаминного салата из выращенного лука.

                                                            Воспитатель стационарного отделения Калашникова Н.В.

  18 апреля в ГКУ «Центре занятости населения Шилкинский» прошло профориентационное мероприятие на тему: «Я выбираю профессию» для учащихся 6-х и 9-х классов.

Мероприятие провели ведущие специалисты Центра занятости населения:  Ольга Александровна  Парфёнова,  Веретельникова Маргарита Дмитриевна. Выбор профессии является одной из главных задач в жизни человека. Но особенно актуальна она для учащихся старших классов. По причине недостатка информации о ситуации на рынке труда, отсутствия практического опыта в профессиональной деятельности и ориентации семьи на «модные» специальности, молодые люди часто выбирают профессии, не соответствующие их интересам, склонностям, способностям, а главное – потребностям рынка труда. От обоснованного выбора профессии, качества образования, конструктивного поведения на рынке труда зависит успешность профессионального пути, а в конечном итоге – удовлетворенность человека своей жизнью. Поэтому понятна роль ранней профориентации, она, в буквальном смысле, должна начинаться со школьной скамьи.  

Ребят реабилитационного центра ознакомили с миром профессий, состоянием рынка труда в Забайкальском крае, направлениями профессионального обучения. С воспитанниками было  проведено  тестирование, где инспекторы проанализировали каждого несовершеннолетнего.  Специалисты центра занятости показали несовершеннолетним фильм о различных профессиях, ребята активно участвовали в игре викторине «Продолжи пословицу», «Путешествие по планетам профессий».  Несовершеннолетние проявили живой интерес к теме мероприятия, активно участвовали в обсуждении, задавали и отвечали на  вопросы.

Старший воспитатель  Замкина О.Б.

Социальный педагог  Горбань Л.И.

с.Кыэкен- это самое наиболее отдаленное село  сельского поселения «Богомягковское», с небольшой численностью населения — 70 человек. Село окружает красивая природа, которая прекрасна в любое время года, со своими бескрайними просторами  полей и  тайги. Лес богат своими природными дарами, разными видами ягод и грибов. В селе  проживают 11 семей с детьми, 19 пенсионеров, из них: 7 инвалидов, 1 ветеран труда. Остальная категория это- трудоспособные граждане, занимающиеся разведением личного подсобного хозяйства. В селе  функционируют: сельский дом культуры, где проводятся культурно-массовые мероприятия для детей и взрослых, малокомплектная школа, еженедельно работает фельдшерский пункт. В клубе проходит сход граждан, где решаются вопросы односельчан.  В  селе проживают три семьи  граждане пожилого возраста, которые  состоят на социальном обслуживании  ГУСО ШСРЦ « Сибиряк» Забайкальского края.  Несмотря на все имеющиеся проблемы, порой трудно решаемые, село Кыэкен живёт: рождаются дети.  Люди  в селе всегда отзывчивые, доброжелательные.

                                               Приезжайте к нам  в село!                                                       

                                                         Специалист по социальной работе Лисичникова Е.В.

          Воспитатель стационарного отделения Минеева О.Г.

На почту для наших ребят пришло письмо от Настеньки героини сказки «Аленький цветочек».  Письмо о том, что она просит у детей помощи. Она  очень любит фиалки и хотела бы развести их у себя в тридевятом королевстве, но у неё их нет. И она очень хотела, чтобы дети ей подарили хотя бы одну фиалку. Дети откликнулись на просьбу  и сделали из пластилина фиалки  что-бы подарить Настеньке. 

Наши детки очень старались порадовать девочку.

                                                 Воспитатель стационарного отделения Эпова О.А.

12 апреля мы отмечаем День космонавтики – один из самых любимых праздников в нашей стране. Это неудивительно, ведь в детстве многие мечтали стать космонавтами и побывать в космос. И наш праздник посвящен полету в космос первого в мире космонавта Юрия Алексеевича Гагарина.

        Дети активно отвечали на вопросы о космосе, планетах солнечной системы, о звездах, читали стихи. В гости к ребятам прилетел – инопланетный человек.  Он рассказал, что прилетел на Землю, чтобы подружиться с жителями планеты Земля.  А для этого он должен узнать больше о Вас, о том, что вы любите делать и чем заниматься.

Игра  «Кто больше соберет звезд по цвету»

Игра «Невесомость! Нужно без помощи рук откусить яблоко»

Дети получили положительный настрой, радость от совместной деятельности, закрепили знания о космосе.

                                                  Воспитатель стационарного отделения Акентьева Л.В.

Здоровье – это богатство, это самая большая ценность, которая дана человеку. О здоровье надо думать не тогда, когда оно потеряно, а всю жизнь, начиная с младых лет.

Для того, чтобы быть здоровым, надо знать некоторые правила, и соблюдать их. Природа наделила людей богатейшими возможностями, но они могут быть реализованы только тогда, когда человек умеет управлять своим телом, умом, душой.

 Наш организм – это настоящий механизм, работающий по своим законам. Этот механизм работает без сбоев в том случае, если его содержат в чистоте и порядке. Если за «механизмом» не ухаживают, не поддерживают его в лучшем виде, то он очень скоро потребует ремонта, начнёт потихоньку разрушаться. Всем известно, что здоровье – это первое богатство. И никакие дорогие вещи, ценные приобретения, не заменят человеку здоровья. Как же сделать так, чтобы всё в нашем организме работало, как надо? Чтобы мы были здоровыми, красивыми, счастливыми?

Правило 1. Правильное питание

Законы природы требуют от нас определённых усилий. Чтобы организм был здоров, большое значение имеет правильное питание. Питание должно быть сбалансированным, регулярным, умеренным. «Будь умён в пище. Не принимайся за еду, если не голоден. Ешь медленно, тщательно пережевывай пищу.

Правило 2. Спортивные упражнения – каждый день

Движение – это жизнь. Чтобы организм не давал сбоев, нужно каждый день выполнять комплекс физических упражнений желательно на свежем воздухе. Укрепит организм плавание, катание на велосипеде, занятия фитнесом. Любой вид спорта – это наш помощник в борьбе за здоровье.

Правило 3. Вода – наша союзница

Водные процедуры закаляют тело человека. Повышается невосприимчивость организма к болезням. Обтирания, купания, приём хвойных ванн, баня – всё это укрепит нервную систему, сердце и сосуды.

Правило 4. Здоровый сон

Если погулять до сна хотя бы пятнадцать-двадцать минут, то организм вам скажет: «Спасибо». Крепкий, здоровый сон – именно он даёт полный отдых организму. Помните об этом!

Правило 5. Гигиена тела

Правила личной гигиены, как и правила дорожного движения, нужно соблюдать всегда беспрекословно и безотлагательно.

Правило 6. Берегите психическую энергию

Психическая энергия лежит в основе нашего иммунитета. Иммунитет – это способность организма сопротивляться вредным внешним воздействиям. Учитесь спокойствию, самообладанию, радуйтесь жизни.

Вот видите, быть здоровым – это и просто, и сложно.

Медицинская сестра Мельниченко В.Л.

Сегодня в  библиотеке  Культурного центра  проведено занятие на тему: Экологическое медиапутешествие «Мы за чистый мир». Дети нашего центра принимали активное участие в викторине о животных, птицах, смотрели  презентацию о правилах поведения в лесу,  активно отвечали на вопросы. После занятия дети рассматривали  книжки о природе.

     Музыкальный руководитель Туранова О.А.