В конце 2013 г. был принят Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. № 442-ФЗ “Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации”, основной целью которого является обеспечение прав граждан на социальное обслуживание, повышение его доступности, качества, безопасности и эффективности. Одно из ключевых нововведений, предусмотренных законом, — индивидуальный подход к оказанию социальных услуг, т. е. с учетом состояния здоровья, семейного положения, психологического состояния человека. С учетом индивидуальных возможностей и желаний клиента принимать услугу разработаны индивидуальные программы предоставления социальных услуг. В ходе подготовительного этапа проведена информационно-разъяснительная работа среди клиентов и населения края об изменениях в предоставлении социальных услуг на дому. 

     Мария Иосифовна, в нашем поселении живет с рождения. Дети проживают  в другом районе  ей и было предложено  встать на социальное обслуживание на дому в нашем селе. На социальном обслуживании она находится уже более трех лет, все это время ее обслуживает один социальный работник Шеломенцева Е.А.  В начале 2019 года  изменились тарифы на услуги  предоставляемые клиентам.  При посещении клиента у неё возникли вопросы, касающихся  тарифов и услуг.  Совместно с социальным работником, была проведена беседа и произведен расчёт оплаты  за  дополнительные услуги,  результат клиента удовлетворил, так как выполняемые услуги социальным работником оказались более выгодными, чем оплата наемного работникам. Клиент остался доволен.

                                  Специалист по социальной работе с. Богомягково Лисичникова Е.В.

Три глаза есть у светофора.
А ну, запомни их, дружок,
Ходить по улицам, чтоб скоро
Самостоятельно ты смог.
Вот красный глаз… Его ты бойся!
Когда горит он – нет пути.
Моргает желтый – приготовься!
Зеленый светится – иди!

Целью данного занятия закрепить  знания детей о светофоре  через практическую деятельность. Научить детей выполнять задания по образцу, беречь свою жизнь через закрепление действий по сигналу светофора, закрепить значение цветов светофора: красный- опасность, стой, желтый- подготовься, зеленый- иди. Все дети успешно справились с поставленными задачами.

                          Воспитатель стационарного отделения  Минеева О.Г.

24.03.2019 года  проводилось  развлечение с детьми целью, которого было создать  радостное, хорошее настроение у детей; развитие ловкости, мышления, памяти, быстроты реакции, смелости, воображения. Ребята с большим удовольствием выполняли все задания , которые приготовили герои «Маша и Медведь». В конце развлечения получили дети угощения от «Весны».                                        Воспитатель стационарного отделения  Акентьева Л. В.

Иногда в жизни случаются ситуации, из которых, казалось  невозможно найти выход. В такие моменты кажется, что возврата к нормальной жизни уже не будет, невозможно самостоятельно  избавиться от навалившихся проблем, связанных с болезнью, мало обеспеченностью, аварийным состоянием жилья, отсутствием топлива и прочие проблемы -семья оказывается в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.

Так случилось и с семьей Е. из нашего поселения, состоящей из 2-х человек: матери пенсионного возраста и совершеннолетней дочери, которые не осознавали сложившуюся ситуацию и пытались самостоятельно преодолеть ее.

Из-за постоянной нехватки денег не ремонтировался дом, дрова носили из леса, собирали щепки, палки и разбирали   изгороди, со временем стали копаться  в помойках. Обе грязные, неухоженные, полуголодные, гигиена  не соблюдалась. Взрослая дочь не пыталась трудоустроиться из-за отсутствия документов, иногда получала доход от  случайных заработков.

Родственников, способных оказать помощь не оказалось. Выявленная семья не оставлена  без внимания со стороны социальной службы поселения, администрации  района и г.п. «Вершино-Дарасунское», прихожан  Храма «Успение Пресвятой Богородицы», и жителей поселения.

В настоящее время семья проживает в однокомнатной квартире с централизованным отоплением и водоснабжением. Качество их жизни значительно улучшилось-имеются предметы первой необходимости, спальные принадлежности, посуда ,одежда, обувь.

  На данный момент ведется работа по восстановлению утраченных документов, самостоятельных действий по улучшению сложившейся ситуации не наблюдается. Члены семьи в состоянии ожидания постоянной посторонней помощи. Работа с семьёй продолжается, окончательная цель нашей работы -вывести семью из трудной жизненной ситуации.

Специалисты по социальной работе отделения «Верхусуглинское»    Кузнецова А.М., Волошина Э.Б.

 Для решения различного рода проблем, с которыми сталкиваются семьи на помощь приходят специалисты службы сопровождения семей. Все специалисты тесно взаимодействуют со всеми службами системы профилактики. Осуществляются  рейды по семьям, оказывается  необходимая  помощь. Мы всегда в поиске наиболее эффективных мер и методов работы с детьми и родителями.

На сегодняшний день  на учете  КДН состоит 57 семей и 102 ребенка,  таким семьям мы оказали помощь в виде:

 -оформления документов для получения социальных пособий, помощь в виде социального контракта, восстановления документов.

— устройство четырёх детей в детский сад;

— трудоустройство двоих родителей;

— натуральная помощь (необходимые вещи);

— 8 детей прошли оздоровление в ГАУСО СРЦ «Шиванда», так же  2 детей прошли  оздоровление в лагере «Лидер» Карымского района;

Семьи, оказавшиеся в  трудной жизненной ситуации, не остаются один на один со своими проблемами всегда есть добрые люди, готовые протянуть руку помощи.

                                                      Специалист по социальной работе Евдокимова В.И.

20 марта прошло занятие с детьми « Путешествие в страну Красивой речи». Детям  было рассказана история о стране, которая попала в беду. В стране было сумрачно, солнышко оказалось без лучиков, деревья остались без листочков. Девочки выполняли задания и возвращали в страну волшебные лучики солнца, и зелёные листочки на кроны деревьев. В конце занятия дети с воспитателем под красивую музыку представили себя на воздушном шаре летящим над страной «Красивой речи».

                                                       Воспитатель стационарного отделения Эпова О.А.

 Доставлять детям  удовольствие от совместных занятий физкультурой, способствовать развитию положительные эмоций, развивать чувство взаимопомощи, пропагандировать значение физической культуры как средства достижения физической красоты, силы, ловкости и выносливости.

Спорт, ребята, очень нужен.

Мы со спортом крепко дружим.

Спорт – помощник! Спорт – здоровье!

Спорт – игра! Физкульт-ура!

                                            Чтоб здоровым, крепким быть

                                                    Надо развиваться.

                                                    И для тела и души

                                                    Спортом заниматься.

                                                     Музыкальный руководитель: Туранова О.А.

Использование одного из направлений арт-терапии – мандалотерапии, является одной из методик в работе с воспитанниками нашего центра. Мандалотерапия – в переводе с санскритского слова означает «магический или волшебный круг». Работа с мандалами-  это естественный и радостный способ улучшения эмоционального состояния, снятия напряжения, выражения чувств, который способствует развитию творчества, художественному и эмоциональному самовыражению детей.  Данную технику можно использовать с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, подростками.

      Работа с мандалами, включает в себя процесс раскрашивания мандалы-раскраски  (круга) или закрашивание круга.  В ходе работы с мандалами  используют краски, гуашь, карандаши, восковые мелки, цветные ручки, простой карандаш. В процессе работы с мандалами используются также релаксационные мелодии, необходимые для создания успокаивающей атмосферы.     

      Чем же полезна мандалотерапия в работе с детьми?

1. Развивается мелкая моторика.
2. Тренируется усидчивость и аккуратность, что актуально дл детей дошкольного возраста.
3. Тренируется чувство ритма, гармонии и чувство порядка, математического мышления. Дети знакомятся с разными видами симметрии, познают искусство орнамента.
4. Происходит снятие эмоционального напряжения.

Правила работы с ребенком при использовании мандалы:

• Если это мандалы-раскраски, то предлагается несколько – пусть ребенок сам выберет по форме, по орнаменту, то что ближе ему по настроению.
• Выбор мандалы и сюжет работы ребенок осуществляет самостоятельно.
• Материалы для работы и  цветовую гамму (карандаши, фломастеры, краски) ребенок выбирает самостоятельно.
• Принцип невмешательства взрослых в работу ребенка без его согласия.
• Принцип избегания комментариев по поводу работы.
• Ребенок даёт название своей мандале как раскрашенной, так и созданной.
• После работы ребенок рассказывает о своих чувствах, переживаниях по поводу работы над мандалой и его отношения к результату.

Помните, не существует «хороших» или «плохих» мандал!

                                                                                        Педагог-психолог Красоткина К.В.

В отделении социального сопровождения семей с детьми педагогом психологом осуществляется работа по оказанию психологических услуг населению, в частности семьям с детьми, имеющими сложности в обучении, поведенческие отклонения и проблемы со здоровьем, предполагающие психологическую реабилитацию, такие как детский церебральный паралич, ранние стадии аутизма, эпилепсия. С родителями, которые стремятся решить возникающие семейные трудности более качественно и продуктивно, проводится психологическое консультирование. Для урегулирования детско-родительских отношений используются психо-коррекционные программы: «Друг другу навстречу», «Услышать друг друга», «Путешествие в страну добрых отношений».  В работе с детьми, используются специально разработанные психологические коррекционно — развивающие программы, а именно:

— при раннем детском аутизме —  « Птичка невеличка»;

— для детей с ДЦП – « Быть со всеми наравне»;

— для снижения уровня тревожности младших школьников – «Я побеждаю свой страх»;

— для развития межличностного общения первоклассников «Путешествие по сказкам»;

— для снижения уровня агрессивного поведения подростков – «Мы все сможем».

Занятия с детьми проводятся в сенсорной комнате с использованием сенсорных эталонов. Занятия могут проводиться как в индивидуальной, так и в групповой форме. Благодаря использованию оборудования сенсорной комнаты в работе психолога у многих детей отмечается положительная динамика в развитии и коррекции проблемных сфер.

                                                                             Педагог-психолог  Володина О.Н.

 16 марта 2019 года проводилось познавательное  занятие с детьми  по изодеятельности на тему «Ёжик». В занятии  приняли участие дети 5-6 лет.  На занятие были предоставлены наглядные материалы: игрушка-ёжик, картинка с изображением ёжика. В заключении занятия была проведена выставка работ детей, краткий опрос по занятию, обсуждение каждой работы, высказывания детей (что понравилось, что не понравилось на занятии).

                                           Воспитатель стационарного отделения Казыкин А.И.